Voorleesdagen voor volwassenen

De Nationale Voorleesdagen voor volwassenen
> Luk Depondt twee lezingen voor ouders, twee voor leerkrachten > Lida Dijkstra Lezing inspiratie > Evelien van Dort voorlees- en vertelworkshop > Elsbeth Fontein voorleesworkshop > Mylo Freeman workshop verhalen bedenken en illustreren met ecoline > Mary Heylema workshop verhalen als lampje in de mist > Marjolijn Hof workshop prentenboek maken en programma de piloot > Vivian den Hollander lezing plezier in boeken voor ouder en kind en schrijfworkshop > Anke Kranendonk lezing inleiding in de jeugdliteratuur > Marijke van Mil workshop verhalen vertellen/voorlezen en workshop illustreren > Selma Noort lezing voorlezen en twee verschillende voorleesworkshops > Natascha Stenvert lezing voorlezen met de hele groep > Tjibbe Veldkamp voorleesworkshop: plezier met prentenboeken > Rian Visser workshop prentenboek verzinnen > Bette Westera Workshop of lezing: Liedjes, gedichten en prentenboeken op rijm > Barbara de Wolf Workshop: Duik in het verhaal	In de tweede helft van januari is het tijd voor de Nationale Voorleesdagen. Een mooi moment om aan de slag te gaan met ouders van peuters en kleuters, peuterspeelzaalleid(st)ers en leerkrachten van groepen 1 en 2. Een aantal schrijvers en illustratoren vertellen op deze pagina wat voor lezingen of workshops ze kunnen geven voor deze doelgroepen. Deze activiteiten duren over het algemeen 1 1/2 tot 2 uur. Daardoor vallen ze onder de lezingregeling.

Auteur: Luk Depondt Lezing voor ouders 1: Leesplezier * Wat betekent "leesplezier" voor kleuters? Voor lagere schoolkinderen? Hoe kan ik mijn kind helpen enthousiaster te krijgen rond lezen? Waarom is voorlezen belangrijk? Mag ik ook nog voorlezen als mijn kind al zelf kan lezen? Welke boeken zijn geschikt voor welke kinderen? Hoe motiveer ik mijn kind als het lezen moeizaam gaat? Aan de hand van een uitgebreide boekentafel wordt door Luk Depondt op deze en andere vragen een duidelijk antwoord gegeven. Lezing voor ouders 2: Een boekenkist vol geheimen * Wat is het belang van "gevoelsgeladen" kinderliteratuur voor kinderen? Welke verhalen en gedichten zijn geschikt? Waarom zijn kinderen vaak zo gek op verhalen met draken, monsters en griezels? Op welke manieren kan ik aan de slag met gevoelsgeladen verhalen en gedichten? Aan de hand van een uitgebreide boekentafel wordt op deze en andere vragen een duidelijk antwoord gegeven. * Informeer voor kosten van beide lezingen voor leerkrachten bij SSS. Lezing voor leerkrachten 1: Leesplezier op school en thuis als motor voor leessucces * Wat is het belang van "geletterdheid"? Hoe kan men álle kinderen prikkelen tot prettiger en beter lezen? Hoe kan men de ouders hierbij betrekken? Deze lezing biedt een prima ‘oefenterrein’ voor de het werken aan gelijke onderwijskansen! Lezing voor leerkrachten 2: Een boekenkist vol gevoelens en behoeften: werken met gevoelsgeladen kinderliteratuur * Kinderboeken vormen een "uitgelezen" instap om kinderen uit te nodigen stil te staan bij gevoelens en emotioneel geladen situaties. Wat is het belang van ‘gevoelsgeladen’ kinderliteratuur voor kinderen? Hoe kunnen verhalen en gedichten kinderen met sociaal-emotionele problemen helpen beter contact te maken met hun gevoelens en basisbehoeften? Mag men ze alleen aanbieden als de kinderen een probleem hebben? Hoe kunnen ze preventief aangewend worden? Op welke manieren kan men ermee aan de slag? Auteur Luk Depondt kan antwoord geven op al deze vragen en meer. * Informeer voor kosten van beide lezingen voor leerkrachten bij SSS. Auteur: Lida Dijkstra Lezing: Inspiratie Waar haalt de schrijver de inspiratie voor zijn boeken vandaan? Hoe put een voorlezer inspiratie uit dat boek om aan de slag te gaan met kinderen? In haar lezing behandelt Lida Dijkstra aan de hand van een kist vol boeken de vele manieren waarop ze zich laat inspireren en vertelt ze hoe een idee uitgroeit tot een boek. Een lezing, geschikt voor ouders, peuterleid(st)ers en leerkrachten van groep 1 t/m 4, waarin ook heel veel praktische (voor)leestips en hoe gebruik-ik-een boek-in-de-klas-tips worden gegeven. Lida Dijkstra schrijft kinderboeken voor alle leeftijden. De laatste tijd verschijnen vooral prentenboeken van haar hand, zoals Muisje mijn meisje, Tien kleine heksjes, Schattig en Eén muisje kan geen optocht zijn. Auteur: Evelien van Dort Workshop: Voorlezen en vertellen In deze workshop laat Evelien van Dort een stukje zien uit haar dieren-handpoppenspel voor peuters en kleuters, geïnspireerd op haar prentenboeken. Ze vertelt over de techniek om voorlezen leuk en interactief te maken. Evelien laat zien hoe je een prentenboekkunt omzetten naar een vertelling en hoe je daarbij gebruik kunt maken van handpoppen en gebaren. En hoe laat je de kinderen meebewegen en zingen? Ook laat ze zien hoe je een fantasieverhaal met kinderen kan maken. De workshop wordt voorzien van oefenmomenten en tijd om vragen te stellen. Auteur/illustrator Elsbeth Fontein Workshop voorlezen: Er zit meer in een boek dan je denkt! Peuters en kleuters zijn dol op boeken met plaatjes, verhaaltjes vertellen en voorlezen. De televisie, die dat allemaal nog eens combineert met beweging en geluid, is daardoor erg aantrekkelijk. In een boek kan wel degelijk ook beweging en geluid zitten – daarop legt Elsbeth Fontein de nadruk. De prentenboekenmaakster geeft een inspirerende workshop boordevol praktische informatie over hoe je aan de slag kunt gaan met boeken voor peuters voor kleuters. Illustrator/auteur: Mylo Freeman Workshop: Verhalen bedenken en illustreren met ecoline In het eerste deel van de workshop vertelt Mylo Freeman over haar werk als maakster van prentenboeken. Daarbij laat ze haar boeken en tekeningen zien. In het tweede deel gaan de deelnemers zelf aan het werk. Onder begeleiding bedenken ze een verhaal dat ze later uitvoeren wordt met ecoline. Mylo Freeman laat zien hoe je met allerlei technieken verschillende effecten kan bereiken, zoals met zout, bleekmiddel, plastic folie. Tot slot worden de verhalen met tekening aan de rest van de groep gepresenteerd. Auteur: Mary Heylema Workshop: verhalen als lampje in de mist Hoe kunnen verhalen ondersteunend werken bij de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen? In deze workshop vertelt Mary Heylema over haar werk als kinderboekenschrijver en verhalend coach in een kinderpraktijk. Een kind kan soms gevoelens van boosheid, angst of onzekerheid hebben. Of het vindt het lastig om te gaan met een bepaald leerprobleem, zoals dyslexie, en dit te accepteren. (Zelfgemaakte) verhalen kunnen in zo’n geval een steuntje in de rug zijn. Ze werken als wegwijzer, als een lampje in de mist. Maar hoe werkt dat dan? En kun je als leerkracht of ouder zelf zo’n verhaal maken? Mary Heylema toont voorbeelden uit de praktijk. En geeft ook tips om zelf aan de slag te gaan. Auteur: Marjolijn Hof Workshop: Prentenboeken maken In de workshop vertelt Marjolijn Hof over het maken van prentenboeken. Daarnaast laat ze zien hoe je op een eenvoudige manier zelf prentenboeken kan maken. De deelnemers gaan zelf aan de slag met het maken van prentenboeken. Deze workshop kan ze ook samen met illustrator Fransje Smit doen. Samen maakten ze onder andere de boeken van Koe & Muis. Houdt u dan wel rekening met de dubbele kosten. Benodigdheden: A3- papier, stiften, wasco en oude tijdschriften voor collages. Programma: De piloot Dit avontuurlijk en vrolijke programma is geschikt voor zowel kinderen als volwassenen. Het is een speels antwoord op de vraag die altijd gesteld wordt: ‘Is het niet moeilijk om een verhaal te verzinnen?’. Marjolijn laat tijdens deze voorstelling zien hoe zij gebruikelijk te werk gaat. Als voorbeeld neemt ze het verhaal van de piloot. Onder het vertellen verandert Marjolijn langzaam in een piloot en betrekt ze de verschillende toehoorders in het verhaal. Er ontstaat een avontuur. Tijdens het verhaal maken de toeschouwers een tekening voor de vertelling. Benodigdheden: potlood en papier. Auteur: Vivian den Hollander Lezing: Plezier in boeken voor ouder en kind Vivian den Hollander kan lezingen verzorgen waarbij het voorlezen en ook de taalontwikkeling van het jonge kind centraal staat. Zelf was ze jaren in het onderwijs werkzaam en heeft inmiddels veel boeken geschreven voor jonge kinderen. Bij deze lezing kan ze veel materiaal laten zien. Workshop: Schrijven, hoe doe je dat? Tijdens deze workshop gaan de deelnemers zelf aan de slag met het schrijven van een verhaal. Vivian den Hollander zal daarbij veel aanwijzingen en tips geven.	Auteur: Anke Kranendonk Lezing: Inleiding in de jeugdliteratuur Hoe kies je een goed boek om voor te lezen, of cadeau te doen? Waarom zijn boeken goed, leuk, spannend, mooi? En welke dan? In de bijeenkomst vertelt Anke Kranendonk over jeugdliteratuur. Bijzondere aandacht is er voor de doelgroep waarmee de deelnemers te maken hebben: prenten- en voorleesboeken voor jonge kinderen, tot aan adolescentboeken voor de jongeren. De auteur leest voor, vertelt over de verschillende uitgeverijen, bibliotheken, goede boekhandels en de activiteiten rond boeken, zoals kinderboekenweek, de Nationale voorleesdagen, de prentenboekenmaand. Desgewenst geeft ze enkele voorleestips. En… ze laat natuurlijk heel veel boeken zien! Auteur/illustrator/verteller: Marijke van Mil Marijke van Mil geeft een voorstelling waarin ze verhalen vertelt, ter plekke tekeningen maakt en voorleest uit eigen werk. Na afloop geeft ze of een workshop verhalen vertellen of een workshop illustreren. Workshop verhalen vertellen/voorlezen Presentatie, spanningsboog en leren vasthouden van de aandacht staan centraal. Bij vertellen is er meer contact met kinderen en ook meer mogelijkheid tot interactie dan bij voorlezen. Gebruik verteltechnieken en voorlezen wordt een nog groter avontuur. Workshop illustreren Hier zijn de verhalen uit de voorstelling inspiratie voor een werkstuk. Er wordt aandacht besteed aan: scènekeuze, compositie en materiaalgebruik. Met de opgedane ervaring kunt u kinderen nog beter bijstaan tijdens hun creatieve activiteiten. Auteur: Selma Noort Lezing: Voorlezen Tijdens de lezing vertelt Selma Noort alles over voorlezen. Ze betrekt daarbij veel verschillende boeken en vertelt over de verschillende voorleessituaties en doelgroepen. Ze bespreekt de illustraties en het gebruik ervan. Ze besteedt aandacht aan voorlezen, prenten bekijken, stemmetjes gebruiken en kritiek geven op wat je leest en ziet. Natuurlijk is er ook tijd voor discussie. Workshop voorlezen 1: Werken met themaboeken Tijdens de workshop gaat de auteur in op de verschillende thema's in kinderboeken zoals jaarfeesten, seizoenen, verhuizen, kleuren leren, maar ook zwaardere thema's als pesten, eenzaamheid, jaloezie en dood. De deelnemers leren zelf thema’s te herkennen, doelgroepen in te schatten en situaties te bepalen. Selma Noort neemt boeken van verschillende auteurs mee. De deelnemers kiezen een boek uit en bedenken hoe ze het bij een bepaald thema kunnen gebruiken (voor eventueel eigen praktijk). De workshop wordt afgerond met enkele presentaties van de deelnemers. Workshop voorlezen 2: Voorlezen, hoe doe je dat boeiend? Hoe lees je voor? Selma Noort vertelt over boeken kiezen, boek bekijken, voorbereiden, oefenen, interactie tussen de voorlezer en de groep, rekening houden met (beperkingen/mogelijkheden van) je publiek, omgevingsfactor, betrokkenheid bij hetgeen je voorleest. De auteur geef voorbeelden, neem veel boeken mee, doet veel voor en schetst allerlei situaties uit de praktijk. De deelnemers eindigen met een presentatie over hun eigen bevindingen. Illustrator: Natascha Stenvert Lezing: Voorlezen met de hele groep! Na verteld te hebben wat het werk van een illustrator inhoudt, geeft Natascha Stenvert door middel van het ‘Illustheater’ voorbeelden van het interactief maken van voorleesverhalen voor verschillende leeftijdsgroepen. In deze interactieve voorleesvertelling geeft ze tips en trucs om met de hele groep samen het verhaal te vertellen. Dus verplaats je in de leefwereld van kinderen van 3 tot 7 jaar en doe lekker mee; doe je hardste roepstem in en neem je beste fantasie mee! Auteur: Tjibbe Veldkamp Voorleesworkshop: plezier met prentenboeken Dat prentenboeken goed zijn voor kinderen weten we allemaal. Maar hoe maak je voorlezen leuk? Tjibbe Veldkamp komt met verrassende tips en geheime trucs waarmee je prentenboeken voorlezen tot een feest maakt. De lezing is geschikt voor ouders, peuterleid(st)ers en leerkrachten van groep 1 t/m 4 . Tjibbe Veldkamp is de schrijver van veelgeprezen prentenboeken, waaronder Tim op de tegels, Na-apers, Temmer Tom en 22 wezen. Auteur: Rian Visser Workshop voor volwassenen: prentenboek verzinnen In de workshop gaat Rian met de deelnemers aan de slag om een prentenboek verhaal te bedenken. De deelnemers kunnen ideeën aandragen en Rian laat zien hoe ze daarmee tot een origineel verhaal komt. De methode die ze gebruikt kan ook nuttig zijn voor leerkrachten die in de klas met de kinderen een verhaal willen bedenken, bijvoorbeeld om kinderen een bepaalde gebeurtenis te laten verwerken of ze te helpen met een probleem. Auteur: Bette Westera Workshop of lezing: Liedjes, gedichten en prentenboeken op rijm Voor peuters en kleuters zijn klank, zinsmelodie, ritme en herhaling zeker zo belangrijk als het verhaal zelf. Denk maar aan de bakerrijmpjes van vroeger: rijmpjes en versjes die niemand begreep, maar iedereen kende en doorvertelde. In haar workshops laat Bette Westera de deelnemers het plezier van klank, rijm en ritme aan den lijve ondervinden. Ze geeft sprekende voorbeelden uit eigen werk en zet iedereen aan het schrijven, dichten, zingen en voordragen. In haar lezingen vertelt ze over het schrijven van prentenboekteksten, gedichten en liedjes voor jonge kinderen en legt uit hoe ze te werk gaat als ze buitenlandse prentenboeken op rijm in het Nederlands vertaalt: niet naar de letter, maar naar de geest. De lezing duurt ongeveer anderhalf uur, de workshop duurt maximaal twee uur. Illustrator/auteur: Barbara de Wolf Workshop: Duik in het verhaal Barbara de Wolf geeft een vrolijke workshop waarin de deelnemers kennismaken met de verhalen achter een verhaal. Ze vertelt over haar manier van prentenboeken maken. Waar moet je op letten? Wat moet je juist niet doen (met een lijst met fouten die Barbara ooit gemaakt heeft)? Het tweede deel van de workshop gaat over de balans tussen tekst en tekening. Ze bespreekt illustraties en de deelnemers gaan zelf aan het werk. Aan het eind gaat iedereen naar huis met een eigengemaakt en zelf geïllustreerd gedicht of kort verhaal, zin of woord. Benodigdheden: voor Barbara de Wolf een schoolbord met krijt of flap-over met papier en stiften, voor de deelnemers wit en gekleurd papier, scharen, potloden en/of stiften of tekenpennen, verf en kwasten.
Terug naar de index van de Nationale Voorleesdagen.	Bijgewerkt op 13-01-2009

© 2000-2008 Stichting Schrijvers School Samenleving

Huddestraat 7, 1018 HB Amsterdam
Tel.no.: (020) 6 23 49 23 / Faxno.: (020) 4 20 63 19
info@sss.nl