Voor het bezoek
> Voor de auteur is het
prettig op de dag van het bezoek een vaste contactpersoon te hebben die
hem opvangt en begeleidt (van het station afhaalt, iets te drinken en
een lunch aanbiedt). Bij voorkeur is dit dezelfde contactpersoon als bij
eerdere - telefonische - contacten.
> Regel vervoer
voor de auteur (van en naar het treinstation en tussen de locaties).
> Veel schrijvers hebben een
voorkeur voor een bepaalde opstelling van stoelen (bijvoorbeeld in een
kring). Zorg ervoor dat de stoelen in elke klas in de juiste opstelling
staan.
> Zorg er ook voor dat in
elke klas de eventuele speciale middelen (zoals een diaprojector)
startklaar staan. |
Tijdens de lezingen
>
Zorg ervoor dat de leerkracht tijdens het bezoek aanwezig is. Dit
is ook belangrijk om met de leerlingen over het bezoek te kunnen
napraten.
>
Veel schrijvers stellen het op prijs als de leerkracht hem kort
inleidt.
>
De meeste schrijvers drinken graag een glaasje water tijdens de
lezing.
>
Bied de auteur een lunch aan.
> Als u foto's, geluids- of
video-opnamen wilt maken, heeft u toestemming van de auteur zelf nodig.
> Praat met de auteur na
over het bezoek.
>
Heeft u de schrijver van het station opgehaald, dan stelt hij er
misschien ook prijs op dat u hem weer terugbrengt naar het station. |
Na het bezoek
> Geniet met de leerlingen
na van het bezoek. Wat vonden ze er van?
> Laat de leerlingen een
reactie schrijven of tekenen. Maak hiervan eventueel een een speciale
tentoonstelling of uitgave van de schoolkrant.
> Misschien willen de leerlingen
nog meer boeken van dezelfde schrijver lezen, of boeken met
een vergelijkbaar onderwerp. Zorg er dus voor dat er ook na het bezoek
nog boeken van de schrijver in de klas zijn.
Ook kunnen ze de auteur tijdens het bezoek vragen welke boeken hij mooi
vindt.
> U kunt de auteur reacties
of eventueel van de pers toezenden. Als u brieven stuurt waarop u
antwoord van de auteur verwacht, sluit dan een postzegel bij.
> Evalueer het bezoek met
de personen die bij de organisatie betrokken zijn geweest. Wat
ging goed? Wat kan een volgende keer eventueel beter? |