Voor het bezoek
> Voor de auteur is het prettig op de dag van het bezoek een vaste
contactpersoon te hebben die hem opvangt en begeleidt (van het station
afhaalt, iets te drinken en een lunch aanbiedt). Bij voorkeur is dit dezelfde
contactpersoon als bij eerdere - telefonische - contacten.
> Regel vervoer
voor de auteur (van en
naar het treinstation en tussen de locaties).
> Veel schrijvers hebben een voorkeur
voor een bepaalde opstelling van stoelen (bijvoorbeeld in een kring). Zorg
ervoor dat de stoelen in elke klas in de juiste opstelling staan.
> Zorg er ook voor dat in elke klas de
eventuele speciale middelen (zoals een diaprojector) startklaar
staan.
|
Tijdens de lezingen
> Zorg ervoor dat de leerkracht tijdens
het bezoek aanwezig is. Dit is ook belangrijk om met de leerlingen over het
schrijversbezoek te kunnen napraten.
> Veel schrijvers stellen het op prijs als de leerkracht hem kort
bij de kinderen inleidt.
> De meeste schrijvers
drinken graag een glaasje water tijdens de lezing.
> Bied de auteur een lunch aan.
> Als u foto's, geluids- of
video-opnamen wilt maken, heeft u toestemming van de auteur zelf nodig.
> Praat met de auteur na over het bezoek.
> Heeft u de schrijver van het station opgehaald, dan stelt hij er misschien ook prijs op dat u hem
weer terugbrengt naar het station. |
Na
het bezoek
> Geniet met de kinderen na van het
bezoek. Wat vonden ze er van?
> Laat de kinderen een reactie
schrijven, tekenen of knutselen en maak hiervan een speciale tentoonstelling of
uitgave van de schoolkrant.
> Kinderen willen vaak nog meer boeken van dezelfde schrijver
lezen, of boeken met een vergelijkbaar onderwerp. Zorg er dus voor dat er ook na
het bezoek nog boeken van de schrijver in de klas zijn.
Ook kunnen ze de auteur
tijdens het bezoek vragen welke boeken hij mooi vindt.
> U kunt de auteur reacties van de
kinderen of eventueel
van de pers toezenden. Als u brieven stuurt waarop u antwoord van de auteur
verwacht, sluit dan een postzegel bij.
> Evalueer het schrijversbezoek met de personen
die bij de organisatie betrokken zijn geweest. Wat ging goed? Wat kan
een volgende keer eventueel beter?
|